Wednesday, July 1, 2026

بين المدرسة العزيّة والبيمارستان القيمري

 


رأينا كيف ظَهَرَت بشائرُ الفنّ المملوكي في بوّابة البيمارستان القيمري، وتعرّضنا لزخارف الإيوان القبلي الجصيّة التي ارتأى Allen و Meinecke أنّها أُضيفَت في العهد المملوكي الذي تُرْجِمَ إلى طَفْرَةٍ فنيّةٍ اعتَبَرها البعضُ، ومنهم Sauvaget، انحطاطاً. 


كَرَّسَ Herzfeld بدورِهِ حيّزاً لا بأس بِهِ لهذا الموضوع في مَقَالِهِ الثالث عن الدراسات المعماريّة المقارَنَة في دمشق والشرقين الأدنى والأوسط، وتحديداً في سياقِ الحديث عن الزخارفِ الجصيّة للبيمارستان القيمري، مع مقارنةِ بَعْضِها مع زخارفِ المدرسة العزيّة البرّانيّة كما يلي: 


سقفا قبوة إيوان البيمارستان القبلي الأسطوانيّة أشبَهُ بسجّادةٍ تَحْتَلُّ مَرْكَزَها، على كُلٍّ مِنْهُما، قلادَةٌ أو ميداليّةٌ roundel كبيرة، يدعوها العربُ "مراية" أو "صينيّة"، تَفَرَّعَت عن محيطِها أربعٌ وعشرون من الزوائد النافِرة مقارَنَةً مع مركز الدائرة. تشابِهُ عناصِرُ هذه الأشعّةِ الزخارفَ الشوكيّةَ acanthi البيزنطيّة. 


قارَِنَ Herzfeld، في الرَسْمَيْن المُلْحَقَيْن، بين إحدى قلادتيّ البيمارستان القيمري، مع مثيلَتِها في المدرسة العزيّة البرّانيّة التي بُنِيَت زهاء ثلاثين عاماً قبل البيمارستان. وتوصَّلَ إلى نتيجةٍ مَفَادُها أنّ زخارف العزيّة أبسط، وأكثر تناغُماً وانسجاماً، وأفضل "بما لا يُقاس". اعتَقَدَ المُسْتَشرق الألماني أنّ التطوّر بين الفَتْرَتَيْن مدعاةٌ للرثاء، اقْتَصَرَ على التكرار مع إصرار كل فنّان أن يبزّ مَنْ سَبَقوه ويتفوّق عليهِم في إضافةِ تفاصيلٍ لا داعي لها، سَتَبْلى وتُثيرُ سأمَ الناظِرين عاجلاً وليس آجِلاً. وَصَل الفنّ الأيّوبي، طِبْقاً لرأي Herzfeld، إلى أوْجِهِ في عهد العادل في دِمَشْق والظاهر غازي في حَلَب، وتلى حكْمَهُما انحطاطٌ دامَ ثلاثين عاماً واستمرَّ، كما أفتى Sauvaget، تحت المماليك. 



أرْفَقْتُ، للمُقَارَنة، صورة قلادة العزيّة في ثلاثينات القرن الماضي بعدسة Écochard مع ثانية لإحدى قلادتيّ البيمارستان عن Gertrude Bell عام ١٩١١، أي قبل ترميمِها بعشرات السنوات.



Ernst Herzfeld. Damascus, Studies in Architecture III. Ars Islamica XI-XII 1946 (p. 1-71).

كتابةٌ صفائيّة في متحف دمشق الوطني

 

الصفائيّةُ كتابةٌ ساميّةٌ تُنْسَبُ إلى تلول الصفا في جنوب شرق سوريّا. استُعْمِلَت هذه الكتابة في الشام، جنوب سوريّا وشمال الأردنّ الحالييّن، من القرن الأوّل قبل الميلاد وحتّى نهاية القرن الرابع الميلادي في نقوشٍ على الصخر باللغةِ العربيّةِ القديمة


القطعةُ المعروضةُ قِدْرَةٌ قَدَّمَها أحدُ المواطنين إلى متحف دمشق الوطني ربيع ١٩٧٣، بَعْد أن عَثرَ عليها في خربة المتاعية، جنوب شرق قرية الطيبة. تحملُ هذه القِدْر عِدّةَ نقوشٍ كتابيّة في عِدّةِ أماكن تعريبُها الآتي: 


من عزّي بنت ماسك وتشوّقت إلى ألبا وإلى خبات بن ماسك بن يسلم. من ملكة وتشوّقت إلى ألبا. 

من خلد وتشوّقت إلى ألبا. من نشالة بنت مغيث وتشوّقت إلى ألبا. من هاجر وتشوّقت إلى ألبا. 

من تحيا وتشوّقت إلى ألبا. 

من ملكة و ... وتشوّقت إلى ألبا. 

من نجاة؟ من عماد؟ 


باختصار، حسب المؤلّف، تهدي ثمانيةٌ من النساءِ أشواقهنَّ إلى شخصٍ أو مكان اسمهُ ألبا. 


المادّة: حجر بركاني رمادي أو صابوني. 

الأبعاد(معاشير المتر): قطر الفوهة ١٦٠، قطر الكعب ١٢٠، الارتفاع ٩٥

التصوير: مروان مسلماني

من مقتنيات متحف دمشق الوطني



علي أبو عسّاف. كتابات صفويّة جديدة في متحفيّ دمشق وتدمر. الحوليّات الأثريّة العربيّة السوريّة، المجلّد الخامس والعشرون ١٩٧٥ (صفحة ١٤١ - ١٥٠). 


Tuesday, June 30, 2026

Bīmāristān al-Qaymarī: Plaster Decorations II


The two surfaces of the large barrel vault of the south īwān are ornamented like a carpet with a border and a center. The border is a kind of astragal, the center a huge roundel; the Arabs call them mirror, mirāyā, or dish, ṣaynīyyā. The roundel has twenty-four appendages. These appendages and the circle from which they radiate are higher in relief than the middle, and their elements are late Byzantine acanthi.


Ernst Herzfeld. Damascus, Studies in Architecture III. Ars Islamica XI-XII 1946 (p. 1-71).

Damascus: Studies in Architecture IV (1948)

 


كتابات سلجوقيّة وسلوقيّة 15 تشرين أوّل 2018


جامع الحتابلة 16 تشرين أوّل 2018


جامع التوبة


جامع الأقصاب 17 تشرين أوّل 2018


جامع الجرّاح 18 تشرين أوّل 2018


مأساة جامع يلبغا 19 تشرين أوّل 2018 

Damascus: Studies in Architecture III (1946)

 


المدرسة القليجيّة في روايات المؤرّخين


سيف الدين بن قلج 


كتابة المدرسة القليجيّة التأسيسيّة 


مخطّط المدرسة القليجيّة


____________


ربيعة خاتون


مخطّط مدرسة الصاحبة 


هويّة مدرسة الصاحبة 


____________


الأتابكيّة


بوّابة المدرسة الأتابكيّة 


مئذنة المدرسة الأتابكيّة 


مخطّط المدرسة الأتابكيّة


____________


الماردانيّة


مخطّط المدرسة الماردانيّة


____________


الركنيّة: الكتابة التأسيسيّة


مخطّط المدرسة الركنيّة 


تطوّر المدرسة الركنيّة البرّانيّة 


واجهة المدرسة الركنيّة 


بوّابة المدرسة الركنيّة 


المدرسة الركنيّة: كتابة الغازي


قبّتا المدرسة الركنيّة 


____________


سيف الدين القيمري 


كتابة التربة القيمريّة 


مُخَطَّط البيمارستان القيمري 


بوّابة البيمارستان القيمري


زخارف البيمارستان القيمري الجصيّة 


بين المدرسة العزيّة والبيمارستان القيمري 


____________


ستّ الشام عصمة الدين فاطمة خاتون 


المدرسة الشاميّة الحساميّة البرّانيّة 


كتابات أضرحة المدرسة الشاميّة البرّانيّة


غرفة أضْرِحة المدرسة الشاميّة 


____________


تربة ستّ الشام الصغرى


تطوّر الأضرحة الأيّوبيّة ونموذج التربة العلائيّة 


____________


كتابة التربة النجميّة المفقودة


التربة النجميّة من الخارج


التربة النجميّة من الداخل 


____________


المدرستان الفروخشاهيّة والأمجديّة: كتابة الفروخشاهيّة التأسيسيّة


المدرستان الفروخشاهيّة والأمجديّة: المخطّط والبناء 


____________


تربة صلاح الدين والمدرسة العزيزيّة 


____________


التربة النظيفيّة


____________


المدرسة المعظّميّة


التربة الصارميّة


____________


المدرسة الجهاركسيّة في كتابات المؤرّخين


نقوش المدرسة الجهاركسيّة الكتابيّة


تاريخ المدرسة الجهاركسيّة وهويّة الراقدين فيها 


المدرسة الجهاركسيّة: البناء 

____________


تربة أبي عبد الله الحسن بن سلامة


تربة ابن سلامة (تتمّة) 


____________


المدرسة البدريّة في كتابات المؤرّخين


عن الالتباس في هويّة المدرسة البدريّة 


المدرسة البدريّة بين الأمس واليوم 


____________


المدرسة العزيّة البرّانيّة في روايات المؤرّخين


المدرسة العزيّة البرّانيّة: الكتابة التأسيسيّة 


تصوّر لمخطّط المدرسة العزيّة 


بوّابة المدرسة العزيّة البرّانيّة 


تربة المدرسة العزيّة البرّانيّة 


المدرسة العزيّة البرّانيّة: غرفة الضريح


قلادة المدرسة العزيّة البرّانيّة 


ورّاقة المدرسة العزيّة


____________


علي الفرنثي أم علي الفريثي؟ 


كتابة الزاوية الفرنثيّة التأسيسيّة


التربة الفرنثيّة


____________


دار الحديث الأشرفيّة المقدسيّة


دار الحديث الأشرفيّة البرّانيّة: الكتابة التأسيسيّة 


____________


التربة التكريتيّة في روايات المؤرّخين 


مخطّط التربة التكريتيّة 


زخارف التربة التكريتيّة الجصيّة 


____________


التربة الأيدكينيّة 


____________


مسجد الطشتدار الصالحي


____________


تربة ريحان


____________


التربة الحافظيّة


المدرسة المرشديّة

Damascus: Studies in Architecture II (1943)

 



لغز الخانقاه السميساطيّة 


كتابة قبّة الطواويس التأسيسيّة 


تربة صفوة الملك


مقصورة متحف دمشق السلجوقيّة 


Damascus: Studies in Architecture I (1942)

 


مجلّة الفنون الإسلاميّة 


البيمارستان النوري بدمشق


فخر الدين إبراهيم بن المقدّم 


وصف تربة ابن المقدّم


بين تربة ابن المقدّم وجامع طلحة


أصول المدرسة الإسلاميّة 


المدرسة النوريّة الكبرى


تربة وضريح نور الدين 


مفتاح العقد المُدَلّى: نموذج المدرسة النوريّة


المدرسة العادليّة الكبرى 


مُخَطَّطٌ ومدرستان


مفتاح العقد المُدلّى: نموذج المدرسة العادليّة 


دهليز مدخل المدرسة العادليّة


دار الحديث النوريّة 


تاريخ بناء دار الحديث النوريّة 


مخطّط دار الحديث النوريّة